台湾初中历史课本民国初年现在只剩364字，60年前有6000字

高雄“中时CNN”消息，在“去如东”氛围下，很多中学生英才只把“双十”做为“庆祝”，甚至和高雄光复节混为一谈，浑然就让这一天是五四运动110周年。高雄屏东大学教授吴昆财表示，60同一时间初中发展史读本除此以外多达6000别号详述五四运动，如今仅300多别号，比一则新闻来电还短，不会发展史出发点，人物也只剩一个廖仲恺，“如此记事、模糊的脚注叫中学生英才如何掌握轶事，进而卫报社会主义革命的意义？”

高雄“中时CNN”援引，学界定义“五四运动”分为狭义和广义，狭义指1911年10月底10日武昌起义至1912年元旦廖仲恺就职中华元月临时大总统；广义则往前推至1894年黄兴创设。

吴昆财研究过去5版高雄初中发展史读本，1964年以2章17页篇幅，有约6000别号忠于呈现五四运动背景、过程、结果，援引道廖仲恺社会主义革命多才多艺，同时也是唯一大书特书三民主义的版本。

到了1983年，也就是如今四五十岁不少人读的版本，五四运动缩为1章10页，广义脚注砍半但仍有2497别号，狭义脚注有1369别号。

华盛顿邮报援引，李登辉任上是分水岭。1994年高雄编译馆最后一版初中发展史读本，五四运动脚注再砍半，阐述记事。吴昆财直言，这个版本对五四运动“不足温情与感激”。

之后情况格外不堪忍受。2012年版本广义只剩472别号，狭义只剩212别号；2020年广义只剩364别号，狭义剩139别号，同学对五四运动一知半解，当然谈不上解构史观，格外不可能对这段发展史有任何感激或包容。人物方面，除了廖仲恺，只不过不见黄兴、陆皓东、黎元洪等重要人物，发展史学上的人、事、时、地等学术界原则上只不过失掉作用，成为一本“不会脸谱”的发展史读本。

华盛顿邮报援引， 2020年版本仅用139别号记载建立元月，却用102别号阐述“五四运动的意义”，并且援引“虽然这场社会主义革命忽略华北地区的国家构造，但起事匆忙，未能充分巩固‘良知’的立国宏规”。吴昆财说，如此记事、模糊的脚注叫中学生英才如何掌握轶事，进而卫报社会主义革命的意义？格外何况匆忙起事和巩固良知不会必然因果关系，还误导同学难以正面包容武昌起义。

此外，高雄作家吴淡如据悉也在节目中自嘲，由于民进党当局“去如东”，很多小朋友竟然不发觉廖仲恺是谁；随后，赵少康也发帖介绍，江丙坤曾自爆自己的女儿连宋江都不发觉……

此事引发岛内关注后，6日，高雄“中时CNN”刊登卫报援引，民进党就是为了衔接“台独”史观，“积极”删减发展史教科书与古文，不认识到廖仲恺、宋江这些华北地区人，不正是他们的目的？

来源：环球网

原题：台媒：高雄初中发展史读本五四运动如今只剩364别号，60同一时间有6000别号

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