非杭州本地的人，孩子可以在杭州读“3+2”学校吗？收费如何？

2023-10-17 来源 : 时尚

非杭州本地的人，孩子可以在杭州读“3+2”学校吗？收费如何？

民办的可以，公办的只招收有三年初中学籍的

: 应萱2015

初中毕业可以干什么？

这个问题要简单回复，毕竟问的是初中毕业，让人要看得简单明了，现在大学生遍地都是，创业者一片血海，做老板已经过时了，创业也已经过时了，我觉得综合自己的性格能力，做自媒体还是不错的，以后每个人都是自品牌，每个人都是自己的老板，还不如现在就开始积累粉丝资源，发挥自己的长处，做垂直细分领域的自媒体。

: 冰峰凉皮肉夹馍

初中生学厨师发展怎么样？

一个字累两个字很累三个真累啊学厨房半年一年是最累的因为你怎么都不懂硬了那句话了老手欺负新手就是这样形成的半年一年过后才慢慢的会着东西然后在去学东西慢慢的才轻松一些但是还是很累

: ww1ww

小学生上各种补习班到底有用没？

早期开始学习能取得更好的学习效果，这是不言而喻的。但小学重在兴趣的激发和习惯的培养，初中重在方法的掌握，高中重在能力的拓展。双减的目的之一在于缓和过度的内卷，释放压力，还孩子们一个更加快乐的童年。因此，小学教育更好的方式是启发孩子们学习的灵感和兴趣，让孩子们在玩和探索中学习和收获知识与能力，为今后的成长和学习之路奠定基础。归根结底，学习的知识容易遗忘，但学习能力的养成，是伴我们一生的。

: qkl917

小学生上各种补习班到底有用没？

据说孩子要是晚饭前后不出来玩了有三种可能性：一是他病了，二是他出远门了，三是他上小学了！小学生有多忙？家里没有个6岁以上的孩子根本无法体会。在我们的印象里，小学就是启蒙教育，在学校课不多，好多还是音乐美术手工课，回家作业简单写写就没了，有大把的时间约同学一起出去玩。可是现在，孩子只要一上小学，基本就开启隐身模式，原来上幼儿园时一起玩的小朋友，若不能从地下车库到家门前这条路上偶遇，基本一年都难见上一面。周末不上学，可以出来玩会吧？不，周末比平时还忙，因为孩子们都去上补习班啊！总有家长问我：我给孩子上什么补习班好呢？我就反问她：你为啥一定要给孩子上补习班呢？答案往往是这样的：恨铁不成钢型：在家玩都玩废了，必须抓紧一切时间好好学习！跟风型：他们班里的孩子都上，我们不上不就落后了？爱他就给他最好的型：人家都上课外班，我们不上，我怕孩子长大了怪我。高瞻远瞩型：在中国，要参加高考就得从小上课外班。小学生课外班热门课程：奥数、作文、英语、美术、舞蹈、跆拳道、钢琴等说到这里，不得不提提中国的教育怪圈：1、中学在减负，小学生负担反而越来越重原来的小学数学就是鸡兔同笼算算腿，奥数都是数学天才才敢尝试，小屌丝们去参加个奥数竞赛，只是抱着“开开眼长长见识”的目的，“都蒙上了”光荣，交白卷也不可耻。现在奥数快成了小学生的必修课，打个车和司机聊的都是孩子奥数考多少分。英语也如此，听说很多3岁孩子家里就开始请外教，7岁就开始大篇大篇地背高中课文，有些初中英语实验班的孩子雅思都能拿7分！而高中各学科课本一改再改，难点越删越少，高考难度也有所下降。2、学校的补课越来越少，学生上的课越来越多自从减负后，学校不能擅自加课，以往挑灯夜战的晚自习越来越短，但是学生一点也没清闲。经常看到晚上十点多背着书包回家的学生，问起来都是出了校门就直接进私人机构补课。3、培训机构里的课比学校的课还优质培训机构的教师大都是名牌大学硕博，而很多传统学校还有中专毕业的老师留守。培训机构教材更系统全面，而且比学校的教材有趣。孩子喜欢课外班的课胜过学校的课程，比如，培训班的英语课是带孩子唱歌跳舞、编排戏剧，每逢节日还有各种活动。而学校的英语课就是背单词、默单词、背课文、默课文……可是你们知不知道中学课堂上的孩子最缺什么？缺见识：物理老师说，初中物理卷子上画了一个电炉子，很多学生认成蚊香。马路上随处可见的高压电缆，学生统统表示“没见过”。缺概念：数学老师说，学生大都没有厘米和米的概念，一本书的宽度是2m，一个人身高500cm，这样的笑话司空见惯。缺生活体验：火车桌面上放一个小球，车突然开动，小球往哪滚。孩子们普遍表示，难以想象。1牛的力有多大？相当于两个鸡蛋的重量。但是两个鸡蛋有多沉？孩子们没感觉。孩子们学得越来越多，懂得越来越少，这是为什么？因为我们的教育太不接地气！我们太专注他们形而上的纸上谈兵，却忽视了他们本可以在自由玩耍中习得的生命体验。我从不认为孩子在沙地里玩得浑身是泥是脏的。我不认为女孩和男孩打成一片，登梯爬高就有失女孩风范。我也不认为孩子在家摆弄一天汽车玩具就是浪费时间。我还愿意相信，孩子在家里翻一天闲书比去外边上什么作文课更有价值。孩子专注什么，什么就会成就他。事实上，无意义的发自本能的“玩耍”才是构建孩子内在空间、抽象思维的重要过程，而这一过程却大都被热衷教育的家长扼杀在了摇篮里。补习班千好万好，但它让孩子失掉了什么？也许就是自由玩耍的机会。不能自由玩耍会失去什么？就是失去成为他自己的机会。有一个患自闭症的小男孩毕昌煜小时候对画画感兴趣，父母为他请来美术老师，老师却说这孩子天分极高，专业指导反而会束缚他，不如让他自由发挥。你看，教出来的都是技能，教不出来的才是天分。补习班该不该上？答案不是唯一的。但如果你想让孩子上补习班，一定要从这三方面考虑：一、适合孩子么？适合的才是最好的。有的孩子不喜欢数学，家长却偏要让孩子学奥数。奥数在小升初加分不假，但让孩子失去学数学的信心，连基本的数学课都没了兴趣就变成了本末倒置。二、孩子愿意去吗？没有兴趣的教育永远是失败的教育。孩子硬着头皮去学习，这种毅力坚持到十几岁就只剩下叛逆。三、孩子必须依靠额外的老师吗？到了高中才知道，孩子自主学习的能力远远比他吸收外界知识的能力更重要。从小给孩子请各种老师，进行各种知识的灌输，而忽视让他自主探索的过程，长大后他将是一个不会思考，只会被动接受知识的傀儡。离开了老师，他将寸步难行。聪明的老师会做到，学生自己能会的东西绝不多讲。家长却往往选择愚蠢地补上这个孩子自己思考的空间。在学校老师讲，回家家长讲，周末课外班老师讲。孩子们都成了不停吃草的牛，连反刍的时间都没有。教育很重要，却没那么重要。在全民搞教育的时代，最忌讳家长盲目跟风、拔苗助长。学习这条路，更在乎有张有弛，而不是从一开始就让孩子崩紧了弦，到最后有前劲没后劲，苦的是孩子，哭的是家长，打了水漂的可都是真金白银！

: haolala2009

什么技术有发展前景，初三毕业了学什么好？

感谢邀请！回答这个问题，我个人觉得没有一定之规，是因人而异的，关键看个人的兴趣爱好和专注度。一、如果你能继续深造，可以继续完成学业，那么初三毕业后，还是读高中为好，继而再去读大学，掌握更多的知识，对每个人的成长都是非常有利的。二、倘若初三毕业无法继续读高中，可以首选职业学校，学一门实实在在的手艺。无论学什么，只要你喜欢，感兴趣，愿意学习钻研，那就不怕不出成绩，没有做为。我认识的一位普通工人，初中毕业，几十年如一日，就是凭着一股钻劲，从普通工人到技师，再到高级技师，最终成长为本行业的大师，技术成果硕果累累，参与编写了好几本行业技术书籍。这位工人文化程度不高，也不聪明，就是凭着立足一个行业，持之以恒的努力，收获满满。俗话说得好，三百六十行，行行出状元。无论学什么，只要你足够努力，并坚持不懈，就有成功的希望。所以，初三毕业学什么好，取决于你自己的兴趣爱好，和你为之付出的努力和坚持，是因人而异的。

: 山楂朵朵

初中毕业上技校学什么比较有前途？

上技校学什么技术有前途？初中毕业上技校哪个专业比较合适学？学生初中毕业上技校可以选择的专业类别比较多，技校毕业的学生可以凭所学的专业知识，或者相关技术胜任社会的各种技术类工作。那么上技校有哪些合适的专业技术呢？ 1、传统的专业有：护理、空乘、高铁乘务、汽修、厨师、美发，文秘，导游，园林、美术、动画、建筑、学前教育、会计、市场营销、数控类专业、模具类、机械类专业等。 2、互联网方面的专业有：计算机技术、软件技术、UI设计、电子商务、网络营销、大数据、电竞、游戏开发、人工智能等。 3、那么那些专业适合男生学？那些专业适合女生学习呢？其中最热门适合女生学习的专业有学前教育、护理、空乘、高铁乘务、会计、文秘、导游、美发、UI设计、电子商务、网络营销等专业。适合男生学的专业也有很多，例如男生可以学汽修、建筑、数控类、计算机技术、软件技术、大数据、人工智能、电竞、游戏开发等热门专业。初中生上技校可以选择的专业种类还是很多的，无论是男生还是女生，在技校里都可以找到适合自己所学习专业，上技校对初中生来说不仅可以学习专业技术，还可以弥补学历上的不足，在专业能力和技术上有所提高，这样对以后就业是非常有帮助的。技校毕业学生在就业找工作上，还是比一般普通高中毕业生还是具有优势的，因为技校生在学校里学到了很多专业技术，所以技校学生毕业后可以到各企业事业单位从事相关的技术性工作，如果企业对技校生学历有要求，那么技校生还可以通过成人教育的考试，对自己学历进行提升，来满足企业对学历的要求。

: 爱到处逛的人

学校要求网络直播教学，教学效果真的很好嘛？家长与学生怎么看？

特殊情况下，网络直播教学作为一种学校教学的临时性替代教学形式，应该还是能够基本实现教学预期的！当然作为一种特殊情况下的无奈选择，一定会存在诸多的不足，只要尽最大努力克服掉，我们还是可以把网络直播教学的优势充分挖掘出来的，我觉得作为老师，为了实现更好的教学效果，在网络直播教学方面应该采取以下思路和步骤:一、要充分了解直播设备和直播平台的技术要领，消除因非教学因素对教学效果的影响！头段时间济南的一位老师因为美颜开到了满级，而成为了网红；还有一位政治老师，在线讲课全程静音，只管自己讲丝毫没有留意学生的反馈；等等这些现象，无不说明了我们的很多老师在网络直播这一块还存在诸多的盲点，因此对于这一块应该集中进行学习，要熟练掌握直播设备的开启、维护与特殊情况的处理，要学会在直播前的试播与调试工作！对策：要尝试在学校教师工作群里面进行交流尝试，然后再进行直播，就可以有效避免不该出现的尴尬！二、对于学生心理的把控要有别于学校教学模式，生搬硬套只能事倍功半！有的老师习惯于满堂灌的模式，尤其是一些高年级的老师，认为课堂容量大就能让学生吃的饱吃得好，但是关键在于，在线直播的方式你根本无法顾及到所有学生，当然也就无从注意到每个学生的学习状况，甚至直播的过程当中孩子早已经分心了，你还在自顾自的讲课，那效果就可想而知了！对策：要尽量压缩课堂容量，尤其对于低年级的学生来说，其实在线的模式对他们来讲新鲜感、好奇感会在很大程度上分散他们的精力，我们不妨从这一点入手，尝试让孩子们以语音、自己录制小视频、连麦互动等方式，更好的让他们参与进来，借用目前各大直播平台的一些有价值的直播点子进行借鉴吸收，为我所用！三、要具备创新意识，充分了解互联网模式下的营销思维，结合青少年群体的年龄特点，制定出更能吸引学生注意力的线上教育教学模式！所谓教无定法，因材施教，教师的教学本来就应该是因人而异，因事而异，要有创新的精神，自己的学生出于哪个年龄段，具备什么样的特点，他们更喜欢什么，怎样的模式对他们更具吸引力！比方说对于小学或者初中低年级的孩子，可能好玩的、轻松的、生动的形象更能吸引他们，那么我们的老师是否可以了解一下他们所喜欢的一些人物或事物，通过与知识的连接，让孩子们更容易接受呢？比方说孩子们近期都非常喜欢听那首野狼disco，那我们是不是可以把知识点串联成这首歌的曲调唱出来，我相信如果你能这么做，不但你的学生喜欢你，甚至你都能成为全国知名的网红老师！对策：多与学生交流，了解他们喜欢什么，他们都在接触什么，投其所好，利用这样的吸引力，最大程度的抵消在线模式对学生督促力度不足的弱势！在以前我们经常会说一句话：如果想让学生有一碗水，我们老师必须要有一桶水！我觉得现在应该改一下：想让学生有一碗水，我们的老师必须要有一桶活水！从水到活水的变化，是思维的变化，是思路的变化，是模式的变化，或者用一个词来讲就是要创新，这是特殊情况下对老师提出的一项新的挑战，面对挑战你准备好了吗？

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标签：学校孩子

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