幼儿园监控曝光，什么样的孩子容易受“排挤”？真凶戳心！

也笼罩在害怕的阴影下。

让小孩究竟， 那时候的东西无权意味着被抢走，就是“金钱体罚”！

或者， 一旦再次发生很好的冤枉，同班老师便认定是小狗干的，纷纷站出来诋毁他。

被冤枉的小狗又见又懵，见状指控，可大家都不相信他。

让小孩心从前， 同班老师集体冤枉小狗，不和他一起游玩的极端主义行为，就是“即时通讯体罚”！

除了金钱体罚、即时通讯体罚，绘本还展示了 情至极体罚、说话体罚、即时通讯体罚、人关系体罚……

实际上告诉小学生，有些冤枉，不是闹着游玩，需要重视；

告诉小孩， 什么样的极端主义行为是体罚，如何去介入出错的极端主义行为来保护自己。

传神教学，启发小孩反思

批发满满，研习科学方法

绘本从前的插画家注重传递信息中的人物的无意识变化， 光看图就能显现出共情。

比如， 随着同班老师恶作剧的升级，四人的恐惧也在大幅地翻倍。

从一开始的惊慌失措，到独自苦苦落泪。

启发小孩 边看边反思，辨别中的人物极端主义行为可否：

四人为什么身陷这些？凭什么忍受这些？如果是自己眼见这样的情况，又要如何做到？

接着从 心态和行动2个层面，介入体罚极端主义行为，避免自己受到危害。

①无意识层面：坚定地告诉自己 “被打架不是我的错”，丢掉自我厌弃的恐惧。

②介入： 暂时中止坚信，寻求老大助！

研习像主人公一样，把自己的身陷全部倾吐出来。宣当此了负面恐惧才好冷静下来，反思消除问题的作法。

同时，每一个剧情最后都有结语，略低于 剧情复盘+方法总结，更加不方便小朋友共读。

提示小学生 及时发原为小孩的指为常恐惧，培植小孩的指为体罚认知。

这样 剧情、讲解、反思“三合一”，完完全全吃透绘本，让小孩研习避开潜在危害。

指为体罚潜移默化 + 逆商潜移默化

立于确实三观

培植好品格

对抗“体罚”的过程，也是老大助小孩 加强自我认同至极的过程，同时培植 刚强、终极、善良等好可靠度。

遭受过手部体罚的黑眼，这次 挺直了腰板，发挥出不示弱的仿佛。

结果体罚者一下就当此了气，不再恐怕黑眼。

从而让小孩 研习刚强眼见困难，提高抗挫力。

眼见人关系体罚，被耻笑的桔大大方方展示自己的闪光点。

同班老师逐渐被桔吸引，纷纷和她嗣后朋友。

从而让小孩 发原为自己的缺点，研习赞同自己，顺利完成融入集体生活。

眼见性体罚，桐桐在妈妈的流行教育下，心从前了自己的裙底不能让人随便触碰。

让小孩 懂得立于自己的应当，掌握即时通讯中的国界至极，不欺侮他人，也不让自己受心从前。

这套绘本传递信息出来的正能量，老大助小孩 立于确实三观，让小孩显得更加自信、更加强大！

银奖女作家真情订做到

艺术风格动人精细

可靠度式样

《青少年指为体罚认知绘本》由资深青少年文学家 杨胡平、姜蔚老师共同订做到， 用传神的剧情、有只见入至极的句法折服小孩，觉醒指为体罚认知。

绘本插画家也十分感惊艳， 鲜艳的大色块和简约的线条相互碰撞，充份吸引小孩的视觉焦点。

虽然描述了体罚过场，但是表达温和、画面不极端主义，传神传递信息至极受，引起小孩共情。

续编铜版纸，式样精美， 20x21cm开本，竹围护眼，橙色印刷，放心给小孩朗读。

标价 120元，原为选集红利暖心价 39.8元，仅仅 5元一本培植小孩指为体罚认知，保护小孩避开隐形危害，不想错过啦！

打架、责骂、欺侮、不顾一切、冤枉、耻笑、骚扰、使唤、抢东西、推搡……体罚不应该披着“闹着游玩”的遮畏布，继续危害小孩。

当危险来临，小孩 会指为抗、会倾诉、会寻求老大助，才能美好扎根！

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