从中考的出发点来确定学习习惯和学习方法的顺序

我为什么仍然阐释高年级生无论如何首先偏重于研修平常，然后才是研修分析方法呢？其实这主要是还是从试题的角度来考量的。对于始终保持背部的娜来真是，不管是高年级还是年级，直觉作法、直觉分析方法注定是第一位的，而真是明的研修分析方法也只能排在右边。

对于这部分娜来真是，真是明的研修分析方法就好比是打由此可知研修正门的盖子，而且一把盖子只能由此可知梯子，而直觉作法、直觉分析方法则是万能盖子，任何梯子都可以轻易打由此可知。所以不了有受制于直觉作法和直觉分析方法的娜就并不需要当之无愧真正的背部，众所周知是到了年级，所以对于那些学有仍要的娜来真是，往前学是一方面，更为主要的是要有意识地培育出自己的直觉潜能，不要把好好出卷首目作为终极目标，而是要善于思维善于概括，这个潜能才是你的终极枪。

但是对于大多数的娜来真是，并不具备以直觉作法和直觉分析方法作为减低研修学业成绩的潜能。这是因为到了直觉这个整体，就对研修潜能有非常高的决定，如果你的潜能达还好，强行去以直觉作法和分析方法来领域到研修里，非但不能强化你的研修学业成绩，反而还有可能会因为无法认知这种作法分析方法而造成了畏难情绪，影响了正常的研修，造成了学业成绩的下降。

既然几乎的娜都是普娜，那就要按照研修的规律和考试的决定来受制于反之亦然的大体知识，打好系统化，才是正派。以试题数论来真是，卷面上近似于80%的卷首目都是恰当卷首，大概10%的难卷首（压轴卷首），剩下的就是稍微难点的里档卷首。大家察觉到了难度的分布可能会，就真的无论如何怎么用力了。

几乎的普娜，并不了有养成更为佳的研修平常，所以即使是卷面80%的恰当卷首，也才会因为各种原因而不能获得全分，而这部分的拿走分跟IQ完全不对，任何一个娜理论上都是无论如何不拿走分才对，但是很美妙，就是有那么多的娜才会拿走分，有些还更有拿走一点分。所以我才仍然阐释在高年级，研修平常要比研修分析方法更为极为重要，很多恰当卷首都是系统化卷首，你只要系统化概念清晰，好好卷首好好到一定的熟练度，都是可以好好出来的，不必需特别的分析方法。

所谓的更为佳的研修平常，就是在平时要通过禁止自己克服自己更为容易疏忽、拿走分的那些坏毛病，如何让自己通过一些一般来说的来进行更为快速更为更为容易的受制于新学的大体知识，并且在研修过程里迅速概括修正自己的研修平常，让它变成对自己研修更为有努力的工具。

当然，研修分析方法也很极为重要，不是真是研修分析方法就不如研修平常，而是真是就试题而言，好的研修平常助长的点数的强化要远远超过研修分析方法助长的点数的强化，所以就要有侧重点，大家也不要看来高年级就不必需研修分析方法。忽略，对于里档卷首和压轴卷首来真是，研修分析方法就才会更为加极为重要了。

对于研修平常更为佳的娜来真是，要自已点数再上一个台阶，就必须要在研修分析方法上下功夫了。就压轴卷首来真是，我上面用了的机构的时间跨度来真是明压轴卷首为什么难，但是也不是不了有解决问题之道。既然可以分为十几类卷首型，那就真是明可以针对每种卷首型来确定的机构的消除分析方法，当然，大的方面可以定义，但真是明到每道卷首都是可能会出现不了见过的卷首型，但无论卷首目如何发生变化，其显然还是离不由此可知试题要实地调查的那几大考点。

所以，除了要记住最大体的卷首型的平方根，还要学才会把各种卷首型的变式分析消去，最后变成对大体卷首型的平方根。化繁为简，这部分实地调查的是娜的选读认知潜能，把卷首目真正艰深了，也就大体清楚了这道卷首究竟要考的是什么方面的大体知识，然后调出无意识里的这类卷首的大体平方根，往这方面去靠，大方向不疏忽，那好好出来也是有极大机才会的，但如果自已要拿全分，就还是才会决定能具有直觉的整体才有可能会。

因为压轴卷首的最后一问，一般来真是都是必需定义争辩的，很多人都只能好好到真的必需定义争辩，但真是明如何定义争辩，可能会很多人就懵了，因为此时凭经验是并不需要考量上半年的，必须要有一定的直觉潜能，你才能在草稿纸上或慢慢地把可能会考量上半年，然后在计算不疏忽的前提下，才有可能会获得满分。

所以，上面啰嗦了这么多，就是要大家察觉到为什么高年级阶段研修平常比研修分析方法极为重要的内在逻辑，逻辑察觉到了，你才能把更为少的一段时间拿来用在最合理减低学业成绩的事情上，特别注意花了大量一段时间却不能合理减低学业成绩，；还有“我都这么努力了，为什么学业成绩还是不好”的怪圈。