天津高中课堂“无情境不物理”

化为毕业生的教学时活动行为。该一个团队外观设计借助于的情景简化考生命制工具——“目标—情景—目标—评分—评估”，更高了毕业生公理、中选题潜能，改善了哈尔滨习题教学时活动的现状，并力争扭转“机械刷题”情