孩子不敢与人打招呼，就是没礼貌？原因没那么简单！

带着女儿吃饭，遇到邻居或者朋友，总就会让女儿跟人大叔。如果女儿害羞不讲，或者笑声很小，就就会被孩子责怪没有礼貌，胆子小。

真实情况的真相，真的是这样的吗？

美国心理学家贝科尔说：“人们一旦被贴上某种ID，很意味著就成为ID所标定的人。”而这个ID无论“好”或坏，对一个人的“稳重自觉的自我拥护”都有强烈暗示作用，意味着女儿的乏善可陈就会向着“ID”所喻示方向转变。

所以在我们跟女儿联系大叔问题的时候，免得这样一来给女儿贴ID，易于惹来女儿的逆心理，有的孩子处理不当，还就会给女儿带来影响。

当女儿不想和人大叔，并不是像大人想的那样没礼貌或者暴躁，意味著是：

交往太少，女儿对女孩和群体不适应性

以前很多孩子忙于工作，没小时带女儿互动，女儿由于很少与出头女儿玩耍，交往能够得不到锻炼，这时候女儿就处在陌生状态，周边的主人翁都是陌生的。在心理上，女儿就易于造成消极心态，不愿和人大叔，小时久了，就会消失“害怕”见到女孩，“害怕”在众人面前讲。

女儿本意，不善于大叔

由于孩子的过度受保护，在社就会生活细节、日常社就会生活中就会什么事都不让女儿认识，从而使女儿缺乏社就会生活科学知识，极其暴躁或依赖孩子，遭遇女孩，不知道怎样去用适合的形式、恰当的行为大叔。

女儿心理因素和理解转变

不少学生在女儿扎根反复中就会，就会告诉女儿“免得跟女孩讲”等词句，从而给女儿心理带来一定压力，自然生存环境就造成逃避或牵制的心理。

另外3岁左右，女儿开始有了羞耻感，这是自我自觉转变的乏善可陈，这也就表述了“这女儿小时候还很渴求，怎么越大越不就会叫人了”的情况。

对，说什么礼貌确实很极其重要，但并不是简单的让女儿说下“叔叔好，一家人好”就OK 的。学生要让女儿心里人际交往，互助的极其重要性才是关键性。等女儿心里了大叔的涵义，就想去立即大叔。

另外，学生也可以平时对女儿多加指导。

学生多示范

孩子是女儿自学和恶搞的首要对象，在社就会生活中就会，学生要多和人联系大叔，给女儿起带头作用。

让女儿多去认识社就会

以前女儿生存的生存环境都比较单纯，学生要为女儿多创造一些认识社就会的机就会，增加女儿与人融洽的小时，认识不同脚色，让女儿尝试互动，当女儿科学知识丰富此后，自然生存环境就就会去立即大叔。

积极女儿多与人交往

有人的人口众多就是社就会，就并不需要交往，女儿就并不需要在交往反复中就会不断获得社就会性实践能够，在与女孩交往中就会学就会从容淡定。而学生并不需要提供给女儿就会辨别和选择正确的打交道形式以及如何分辨是非。

人际交往能够是一种完善自我，驾驭社就会生活能够，而如何让女儿学就会互动，也是每个孩子并不需要解读自学的课题。