命令式家庭教育的流弊

口头上家庭初等教育的弊端

第一，男孩和母亲的联系趋于奇怪。

大家都知道男孩深信一个新来的那个世界的生殖，他们对这个世界是有很浓的求知欲的，而这个时候母亲所扮演的反派是跟随着男孩快速增长的反派。

但是运用于口头上初等教育的话，本来是很易于让男孩和母亲中间的联系换成一种奇怪的联系。就比如本来母亲和男孩中间的联系，应该是母亲深信精神领袖跟随着男孩进发。

但是运用于命令连续性初等教育的时候，母亲们就换成了一个领袖，而不是一个精神领袖。

领袖和精神领袖的区别本来就是领袖只可能会下达命令，这种方式并不可能会让男孩快速增长。领袖和男孩中间的联系是一种指派和行政官员的联系。但是精神领袖就不一样，他和男孩中间的联系值得注意战友联系，双方可以一起依附进发。

而且精神领袖懂得去期许男孩快速增长，并且把他们带完一个准确的道路。所以当母亲对男孩顺利完成长期连续性的口头上初等教育，可能会让男孩和母亲中间的西南方越来越更远，还可能会让双方中间的联系趋于很奇怪。

第二，男孩易于有逆反心理。

口头上初等教育很易于引起男孩的逆反心理，可能会对母亲的管教十分的不快。由于口头上初等教育一般母亲所在位置的位置就像左边所感叹的是一个领袖的位置，但不是一个精神领袖的位置，而这种位置的并不相同本来也就把母亲和男孩中间的联系趋于并不相同。

那么男孩对于一个值得注意于指派跟自己并不是占有联系的人就很易于有逆反心理，因为他可能会认为自己和母亲并不是一条小船的队友，就很易于对母亲所感叹的话，对自己做出的要求有敌对的心理，纯净就可能会有很强烈的逆反心理。这种逆反心理的显现，本来也所致于母亲可能会觉得自己的男孩很难初等教育，从来不他都不主动解读自己。

那么究竟是男孩不主动犹豫母亲的话，还是母亲的初等教育显现了问题？本来这个答案在左边对于陷入是初等教育的解释里头，本来就可以看出男孩不主动犹豫母亲的话，大多数是因为母亲对男孩顺利完成的是一种口头上的初等教育，这种初等教育易于把男孩和母亲中间的西南方不断扩大，久而久之男孩纯净就不主动犹豫母亲的管教。

第三，口头上初等教育一般来说易于换成君主专制连续性初等教育。

什么叫继续做君主专制连续性初等教育呢？就是感叹当母亲感叹男孩得要继续做什么真的的时候，男孩就必需去继续做母亲所感叹的事，一点都没得商量的余地，本来这个时候就仍未不像是一种初等教育了，而是一种强制连续性的行为，一般这种母亲都可能会要求男孩必需按照自己所感叹的话顺利完成。

那么这种上述情况的显现本来就可能会所致一个情形，那就是母亲认为自己是在初等教育男孩，是在引导男孩过渡到一个好的朝向，但是在男孩只不过只是自己被母亲所高度集中，母亲感叹要怎么样自己就得怎么样。

不一定，当母亲运用于口头上初等教育的时候，认为自己用这种口头上的自然语言可以让男孩去继续做那些真的，但实际上男孩只是因为这个是命令而去执行，而不是因为他解读了这件真的才去继续做，这也就是为什么害羞运用于口头上初等教育的母亲一般来说可能会认为自己的男孩很难管教的原因。